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MTP中层管理技能训练项目方案简介

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管理学院
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【摘要】:
MTP培训方案—目录 1、 关于MTP概况 2、MTP培训特色与方法 3、企业管理普遍痛点 4、MTP培训目的与目标 5、关于中层管理者—企业常见的现象 6、关于管理技能培训—企业层面的困惑 7、MTP课程逻辑架构 8、MTP日本产业训练协会标准版大纲 9、MTP课程培训效果落地保障(独家研发) 10、MTP项目咨询师简介 11、MTP项目合影(部分)客户见证一、关于MTP概况MTP(Manage
MTP培训方案—目录
  1、  关于MTP概况
  2、MTP培训特色与方法
  3、企业管理普遍痛点
  4、MTP培训目的与目标
  5、关于中层管理者—企业常见的现象
  6、关于管理技能培训—企业层面的困惑
  7、MTP 课程逻辑架构
  8、MTP日本产业训练协会标准版大纲
  9、MTP课程培训效果落地保障(独家研发)
  10、MTP项目咨询师简介
  11、MTP项目合影(部分)客户见证
一、关于MTP概况
MTP(Management Training Program= 管理研修教程)课程系统适用于各行业内不同规模的企业,各部门管理人员所必备的管理理念、管理态度、管理技能等进行实操训练。
MTP 课程起源于美国,成熟于日本,在第二次世界大战后美军进驻日本后,为东京立川美空军基地管理日本人工作人员时编写的,后经日本产业界,学术界和政府通产省参与修订,从 1955 年至今日本产业训练协会结合环境变化每五年修订一次,至今已是第 13 版。目前世界多个国家累计超过 8000 万人次的企业管理者接受过 MTP 培训。课程中每一项内容都是具有实战性的管理技能,让学员“一针见血”地掌握实战重点,统一管理语言与思维,迅速改变企业的保守管理现状。
二、MTP培训特色与方法
本课程是讲师专门中层管理人员管理能力提升与发展的需要量身定做的课程引进国内外先进的管理理念和成功的管理案例,加上讲师在著名世界500企业的任职经验和海外受训背景,使课程内容极具针对性和系统性。讲师能针对管理人员实际遇到的问题,提出相应的解决对策,强调运用技能来提升管理水平。拥有培训手册以及完善的学习工具,课后行动指引让您在工作中马上就可以【学以致用】。财富500强中,400多家公司都采用的极具震撼力且影响最深远的一堂领导力提升课程。
三、企业管理普遍痛点
    1、管理者不懂管理,在其位不谋其政
    2、管理者忽视组织运作的原则,有越级安排和汇报现象
    3、管理者在日常管理方面,没有科学的方法
    4、问题方面基本是掩盖,更谈不上主动带动团队解决问题
    5、工作维持现状的现象严重,不能持续改善与创新
    6、管理者没有主动培育部属,人才基本没有梯队培养
    7、管理者不懂如何启发下属,促进下属的成长
    8、管理者不懂得与部属建立良好的信赖关系
    9、管理者处理人际问题简单粗暴,方法不善
导致———1、战略难以落实   2、绩效不能保证      3、文化不能生根发芽
          4、组织管理混乱   5、任务执行不能到位  6、人员素养仍低下
四、MTP培训目的与目标
    培训目的:
    1、使管理者全面且系统的学习到管理上所应该具备的知识、技巧与认知观念,走向职业化的经理人的道路。
    2、使管理者在工作上充份发挥管理职能,做好承上启下的工作,带动企业组织、团队成员发挥其整体的效能。
    培训目标:
    1、了解中层管理者之角色职责,在工作中发挥管理者应有的功能与作用;
    2、建立管理者对待应有的正确管理态度;
    3、了解组织团队运作中应遵循的原则,让组织有效运作发挥效能;
    4、能够以科学化的思维及精神,运用实事求是的方法,完成工作;
    5、了解计划-命令-控制-协调等阶段应该如何做?做什么?以顺利达成目标;
    6、培养主动积极发现问题的意识,以主动求变的精神在工作中进行必要的改善;
    7、了解并掌握培育人才的重要性,学习到工作中指导教导的方法;
    8、掌握沟通的重要性,能够建立组织内无障碍的沟通环境,并掌握沟通的技巧;
    9、了解部属,发挥领导力带人带心,激发部属工作干劲与意愿,提振工作士气。
五、关于中层管理者—常见的现象
根据上千家企业调研统计,众数企业负责人与组织发展经理反应中层管理者存在以下典型问题:
1、自身定位
有经验的管理者也存在定位不清,多重角色没有担好,应做的工作也没有做到位,另外新晋升的管理者不能从心理上转换岗位角色。
2、工作态度
中层管理者态度消极,思维固化,影响了个人的工作质量,也给团队及成员带来了负面影响,最终影响企业战略的实现.
3、工作方法
多数管理者是企业内部培养晋升,工作方法多数延用过去经验,思想陈旧,经历当成经验,工作中不能运用正确科学的方法开展管理工作.
4、员工管理
管理下属却不能以身作则,开展工作时不能有效支持,员工优秀时不能及时认可,带领团队不懂激励
5、部属培育
思想错位,不重视培育下属,自己忙、下属难教成为借口,无法为企业培育人才,甚至导致人才流失.
6、情境领导
领导是试着影响他人的一种行为,多数管理者只是做到了管理角色而没有发挥领导职能,命令强制大于引导影响,无法激发员工全力以赴对待工作。
六、关于管理技能培训—企业层面的困惑
    1、关于培训已经举办过多次,很多偏重于讲,训后难以落地
    2、培训老师也给到了工具与表单,但训后一段时间就弃之一边了
    3、中层管理者在企业地位非常重要,但每个人都有自己的经验与个性,很验做出改变
    4、很多中层管理课程氛围好,但与管理者日常工作并没有完全结合
    5、培训部门仅能从建议与支持的角度帮助课程效果转化,但效果是否真正落地很难监控
    以上种种现象导致我们开展了诸多培训,并没有与日常管理结合,所以效果并不明显.
七.MTP 课程逻辑架构
八、MTP-日本产业训练协会标准版大纲
第一部分:管理的基础
管理者为达到目的,要经常考虑众多不同的工作,并采取行动,在本章里,我们将与时刻面对多方应付又要做好工作的管理者们一起,共同研究对管理的共同理解和经常不变的自我管理心态。
第二部分:工作管理
在各种工作环境里,都在经历不同变化来应对市场变化和客户的需求,在本章里主要探讨管理者应对问题态度以及问题解决的步骤.针对自己的部门以及工作任务进行优化和改善.
第三部分: 管理的流程
管理者为达成组织目标,必须事先制定“计划”并针对计划事项良好的“命令”、“控制”,从而有效地调整,以顺利达成业务目标。
第四部分: 培育与启发
部属的能力是构成组织战斗力的重要因素,管理者有必要去加以培育和启发。在以团队形式工作时,还必须提高组织的整体能力。本章主要探讨我们为什么要培育部属,以及培育部属的不同着眼点。
第五部分: 信赖关系的形成
 管理者与下属之间信赖关系的形成决定了工作达成的质量,管理者要学会识别、了解员工不同的需求,从而有效管理.在日常工作中,要注重部属良好态度的启发,有效激发部属努力工作。
第六部分:实现良好的管理
管理者只有做到了以上部分,才能走上科学的轨道,充分发挥自身的领导力展开管理的良好行为。
MTP情景视频配合讲授,企业真实场景录制.
备注说明:
    以上课纲为日产训MTP标准版完整的课程大纲,整套课程系统培训为6 天,培训机构会根据客户实际情况酌情调整,谢谢。
九、MTP课程培训效果落地保障(MTP领域独家研发)
十、MTP项目咨询师简介
《MTP迈向卓越管的实学与哲学 》书籍作者
日本产业训练协会MTP、TWI(4J)五门版权课程认证讲师
美国4D团队领导力版权课程认证讲师
美国情境领导力版权课程认证讲师
领越领导力版权课程认证讲师
IPTA国际职业培训师认证讲师;
好孩子集团、飞利浦(中国)投资有限公司 培训与组织发展经理
苏州某人力资源服务公司  总经理 
张老师职业经历从民企上市公司好孩子集团、到外企世界500强飞利浦公司,再到参与创业带领上百人业务团队,扎实从基层做起、经理、总监再到创业任职高管,在飞利浦(中国)任职期间主导多个经理人训练项目并担任导师,积累了丰富的实操经验,目前主要聚焦于MTP中层管理领域,张老师的系统MTP围绕中国的职场管理痛点与问题,MTP系统中高层系统训练课程融合了4D领导力,情境领导力,领越领导力等课程精华,课程更加实战与实效.目前张老师为顺丰快递、TOTO卫浴、中粮集团、神华集团、YKK、三菱叉车、苏泊尔电器、林德集团、中国银行、徐工集团、林德集团……等多家知名企业提供中高层管理技能培训与辅导工作,多家客户连续返聘,受到诸多客户广泛好评!
MTP系统特色与落地  (以下是张恒、秦发家讲师共同研发,在MTP领域属于首创)
MTP行动包内容如下展示:
张恒讲师认证证书
MTP●中高层管理技能训练系列
01—管理者的角色与职责认知
02—管理者工作规划PDCA与高效沟通
03—管理者问题分析解决与工作改善
04—管理者员工培育与辅导
05—管理者员工态度管理与人际问题解决
06—管理者团队管理与情境领导力发挥
TWI中基层管理技能系列
01—如何让员工快速上岗-有效指导技能训练(TWI-JI)
02—如何让员工积极配合工作-有效待人技能训练(TWI-JR)
03—如何做低成本的作业改善-有效改善技能的训练(TWI-JM)
04—如何更安全的生产操作-有效安全预防训练(TWI-JS)
授课风格
张恒讲师擅长于活泼、互动、研讨、演练、启发、体验、感悟等世界最新培训方式,并结合企业实际运作经验,培训内容实务性、可操作性极强,授课幽默风趣,感染力强深受学员欢迎。
十一、MTP项目合影(部分)客户见证
 
十一、MTP项目合影(部分)客户见证